| 000 -Cabecera (24) |
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| Campo de control interno |
nam a22 4a 4500 |
| 001 - Número de control |
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| Campo de control |
UNP |
| 005 - Fecha y hora de la |
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| Campo de control |
20190102174621.0 |
| 008 - Códigos de longitud fija (40p) |
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| Campo de control de longitud fija |
t2014 Ck gr 001 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| ISBN |
978-958-732-145-6 |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion |
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| Origen de la Catalogacion |
UNP |
| 041 ## - Código de idioma (R) |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) |
spa |
| 082 ## - Número de la Clasificación Decimal Dewey |
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| Número de la Clasificación Decimal Dewey |
370.19 |
| Codigo Cutter |
ROD |
| 100 ## - Autor Personal |
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| Autor Personal |
RODRIGUEZ MOLANO, ANGELICA |
| Término indicativo de función (R) |
Autor |
| 245 ## - Titulo |
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| Titulo |
ENTRE LUCES Y SOMBRAS: |
| Subtitulo |
convivencia escolar y malestar docente. |
| 250 ## - Mencion de edicion |
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| Mencion de edicion |
1ra edición |
| 260 ## - Editorial |
|---|
| Ciudad |
Cauca COLOMBIA |
| Nombre de la Editorial |
UC |
| Fecha |
2014 |
| 300 ## - Descripcion |
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| Páginas |
128 páginas |
| Otros detalles fisicos |
Figuras |
| Dimensiones |
24x17 cm |
| 500 ## - Nota General |
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| Nota General |
Contenido, índice analítico. |
| 505 ## - Nota de contenido formateada |
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| Nota de contenido formateada |
De la rutina al ritual..-- La escuela como reflejo de las tensiones de la sociedad actual.-- Resistencia vs norma..-- Entre el sueño y la realidad.-- Coreografías del aprendizaje en la convivencia. |
| 520 ## - Resumen |
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| Resumen |
¡La escuela! La pregunta por el sentido siempre subyacente hace que me llene de asombro recorriendo sus corredores […] ¿Quizás el asombro se ha vuelto hábito? ¿Será porque soy uno de estos ‘mayores’ a quienes los ‘más pequeños’ observan atónitos o ignoran? Y ese ‘mayor’ parado al frente. ¿Cuántos miedos, angustias, recelos, culpas y desazones no contiene su corazón? ¿Por qué debe llevar sobre sí el peso de una cultura que pone en él la esperanza de un mundo mejor? ¿Por qué es normado, regulado, observado, criticado, algunas veces respetado, mal pagado, agradecido o a veces despreciado, admirado? ¿Cómo ser el foco de atención de cientos durante el día, tener que rendir cuentas invisibles a la sociedad y no cargar en los hombros el peso del complejo mundo de Atlas? |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
|---|
| Temas - Descriptores |
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN |
| 9 (RLIN) |
3407 |
| 942 ## - Datos personalizados Koha |
|---|
| Esquema de Clasificacion |
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| Tipo de Documento |
Libros - Monografías |
| Fecha procesamiento |
2019-01-02 |
| Catalogador |
Ramirez Cubas, Joe |
