METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL: una indagación sobre las prácticas del enseñar y el aprender.
Tipo de material:
TextoIdioma: Detalles de publicación: Argentina UNIVERSITAS 2015Edición: 1ra edició´nDescripción: 164 páginas Cuadros 25x18ISBN: - 978-987-572-135-2
- 001.42 ESC
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libros - Monografías
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Sala de Consulta de Educación Primaria | CSEEP | 001.42 ESC (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | BEP862 |
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| 001.42 COR METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN: | 001.42 DEL INVESTIGACIÓN. FUNDAMENTOS Y METODOLOGÍA | 001.42 ECH Diseño y plan de análisis en investigación cualitativa | 001.42 ESC METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL: | 001.42 FAB INVESTIGACIÓN FORMATIVA I: | 001.42 GAL DIDÁCTICA DE LAS OPERACIONES MENTALES : EXPERIMENTAR: | 001.42 GAL DIDÁCTICA DE LAS OPERACIONES MENTALES : EXPERIMENTAR: |
Índice, Referencias bibliográficas.
La enseñanza de la metodología de la investigación: Hacia una visión reflexiva de la práctica académica.-- La metafísica de la presencia: obstáculos académicos en la enseñanza de la metodología de la investigación.-- Tradiciones teóricas y enseñanza de la metodología de la investigación.-- La apropiación de las distancias: enseñanza de la metodología de la investigación en Ciencias Sociales.-- Las orientaciones metodológicas en investigación.-- Práctica científica, modelos, representaciones y ethos tecnológico en la metodología de la investigación en Ciencias sociales.-- Palabras preliminares para las voces de la escritura que siguen.-- Enseñar metodología de la investigación: una aproximación sociológica.-- Las representaciones y esquemas interpretativos de los estudiantes sobre la investigación social.
Presenta una serie de artículos que pretenden dar cuenta de los resultados de la investigación "las representaciones y esquemas interpretativos de los estudiantes sobre la investigación social", realizada en la Universidad Nacional de Villa María, y cuya indagación comienza en el año 1999 durante los años 1999-2006;en la necesidad de hacer reflexiva la práctica docente, y el acto de aprender.
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