INVESTIGACIÓN FORMATIVA I: cómo aprender investigación científica y tecnológica.

Índice, Lista de figuras, Lista de tablas, Bibliografía.

La investigación formativa y la cultura investigativa en el Perú.-- El por qué de la investigación formativa, enfoques de la investigación formativa, cobertura de la investigación formativa.-- Cultura investigativa, imperativos legales para desarrollar ciencia y tecnología en las universidades, rol de la universidad, rol del docente en la investigación, responsabilidad del estudiante, rol del estado, rol de las empresas e instituciones en la investigación científica.-- Competencias investigativas.-- Formación del investigador en competencias investigativas, la imaginación, la intuición, la mejora, la innovación, la creatividad.-- Cualidades y capacidades personales del investigador.-- Sensibilización del estudiante.-- Empoderamiento del estudiante, pensamiento divergente, pensamiento crítico, pensamiento reflexivo, pensamiento lógico, pensamiento analógico, pensamiento sistémico, pensamiento analítico.-- La ciencia, tecnología y la investigación científica.-- La ciencia.-- La tecnología.-- La epistemología.-- La epistemología de la investigación científica.-- El conocimiento humano.-- Clases del conocimiento.-- El método científico.-- La investigación científica.-- La lectura de textos científicos.-- La lectura.-- La hermenéutica.-- Los componentes de un texto científico.-- La lectoescritura universitaria.-- Redacción científica.-- Habilidad del estudiante en la escritura universitaria.-- Proceso de la escritura en la investigación científica.-- Redacción científica.-- El lenguaje científico.-- Estilos del lenguaje científico.-- estilos internacionalmente reconocidos para la redacción y publicación científica, estilo Chicago, estilo Apa, estilo Vancouver, estilo según la norma Iso 690 y 690-2.-- Sustentación exposición científica pública.-- La sustentación y exposición.-- Investigadores peruanos, Ronald Jiménez, Jessica Nieto López, Wilber Quispe Tintaya, otros.

Texto que comprende siete capítulos,cada uno con su presentación,temas,enfoques didácticos,que ayudan a hacer investigación como paso previo para ingresar al conocimiento de cómo elaborar cada uno de los productos científicos y tecnológicos en forma continua.