DOCENCIA: trabajo, clases sociales y género.
Por: MOREIRA HYPOLITO, ALVARO [Autor].
Tipo de material:
TextoEditor: Lima PERÚ U. DE CIENCIAS Y HUMANIDADES 2012Edición: 1ra edición.Descripción: 126 páginas Gráficos 24x16 cm.ISBN: 978-612-4109-07-2.Tema(s): SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Clasificación CDD: 306.43
Contenidos:
Resumen: Texto contextualizado en Brasil que aborda aspectos de la constitución histórica del profesorado,como profesión y como trabajo asalariado,las relaciones del docente con el Estado y la posición de clase de los profesores. Analiza el proceso de feminización del magisterio del nivel primario. Incluye interpretaciones posibles desde la perspectiva de la tesis de la protelización de la profesión.
La constitución histórica del trabajo docente.-- Trabajo docente y relaciones de género.-- La naturaleza del trabajo docente.-- Conclusiones.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros - Monografías
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Sala de Consulta de Educación Primaria Sala de Consulta de Educación Primaria | Facultad de Educacion | 306.43 MOR (Navegar estantería) | 1 | Disponible | BEP0947 |
Navegando Sala de Consulta de Educación Primaria Estantes, Ubicación: Sala de Consulta de Educación Primaria, Código de colección: Facultad de Educacion Cerrar el navegador de estanterías
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| 306.43 DUG LA CULTURA EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR: | 306.43 MAR LA ESCUELA: | 306.43 MAR LA ESCUELA: | 306.43 MOR DOCENCIA: | 306.43 SEN COMPENDIO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN SOCIAL | 306.43 SUA E-DUCERE LA EDUCACION DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS ESTRUCTURAS MENTALES | 307.14 DUQ SABERES APLICADOS, COMUNIDADES Y ACCIÓN COLECTIVA: |
Contenido, referencias bibliográficas
La constitución histórica del trabajo docente.-- Trabajo docente y relaciones de género.-- La naturaleza del trabajo docente.-- Conclusiones.
Texto contextualizado en Brasil que aborda aspectos de la constitución histórica del profesorado,como profesión y como trabajo asalariado,las relaciones del docente con el Estado y la posición de clase de los profesores. Analiza el proceso de feminización del magisterio del nivel primario. Incluye interpretaciones posibles desde la perspectiva de la tesis de la protelización de la profesión.
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