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LA CREATIVIDAD EN LAS ESCUELAS INFANTILES: propuestas didácticas desde las ciencias, las artes y la expresividad lúdica.

Por:

AZZERBONI, DELIA [Autor]

Colaborador(es):

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Detalles de publicación: B. Aires ARGENTINA NOVEDUC 2015Edición: 1ra ediciónDescripción: 126 páginas Imágenes 24x17 cmISBN:

978-987-538-457-6

Tema(s):

EDUCACIÓN PARA CREATIVIDAD

Clasificación CDD:

370.118 AZZ

Contenidos:

Innovar para transformar.-- Imaginación, juego y vida cotidiana.-- Es posible la creatividad en la enseñanza de las ciencias naturales.-- Artes visuales y creatividad.-- Música y creatividad en el aula.-- Modos de creatividad en la expresividad lúdica.

Resumen: A través de numerosas ideas y estrategias esta obra promueve la problematización de las propuestas didácticas para permitirse tomar iniciativas basadas en la innovación y el cambio. Una educación de calidad con inclusión demanda construcciones responsables del colectivo institucional desde el “empoderamiento”, potenciando competencias y capacidades de cada uno de los docentes y directivos. Las escuelas infantiles pueden ser un “laboratorio” para el aprendizaje creativo propiciar el clima adecuado para que todos puedan imaginar, preguntar, curiosear, argumentar, combinar, cuestionar, transformar.

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Previo	370.117 COR INTERCULTURIDAD, DIFERENCIA Y ETNOEDUCACIÓN: la educación como lugar antropológico.	370.117 EST LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL: características, fundamentos y componentes.	370.117 GIO EDUCACIÓN, RESILIENCIA Y DIVERSIDAD: un enfoque pedagógico y social de la intervención con niños, escuela, familias y comunidad.	370.118 AZZ LA CREATIVIDAD EN LAS ESCUELAS INFANTILES: propuestas didácticas desde las ciencias, las artes y la expresividad lúdica.	370.118 SCH CREATIVIDAD APLICADA: cómo estimular y desarrollar la creatividad a nivel personal, grupal y empresarial.	370.14 ALV ADMINISTRACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE	370.14 COR ACTUALIZACIÓN DEL LENGUAJE: curso básico de lengua materna.	Siguiente

Índice

Incluye bibliografía

A través de numerosas ideas y estrategias esta obra promueve la problematización de las propuestas didácticas para permitirse tomar iniciativas basadas en la innovación y el cambio.
Una educación de calidad con inclusión demanda construcciones responsables del colectivo institucional desde el “empoderamiento”, potenciando competencias y capacidades de cada uno de los docentes y directivos. Las escuelas infantiles pueden ser un “laboratorio” para el aprendizaje creativo propiciar el clima adecuado para que todos puedan imaginar, preguntar, curiosear, argumentar, combinar, cuestionar, transformar.

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