APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN: cognición, afectividad, procedimientos.
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Lima PERÚ U. SAN MARCOS 2012Edición: 1ra ediciónDescripción: 254 páginas Figuras, cuadros 24x17 cmISBN: - 978-612-302-867-1
- 370.1523 DEL
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Libros - Monografías
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Sala de Consulta de Educación Primaria | Educación | 370.1523 DEL (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | BEP1086 | ||
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Sala de Consulta de Educación Primaria | Educación | 370.1523 DEL (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | BEP0114 |
Índice, anexos, bibliografía
Incluye bibliografía
Aprender a aprender.-- Aprender a preguntar y preguntarse.-- Aprendizaje autónomo y ABP.-- Desarrollo del pensamiento.-- Comprensión lectora y velocidad.-- Análisis del aprendizaje.-- Teorías del aprendizaje.-- Aprendizaje para el dominio.-- Categorías o niveles de aprendizaje.-- Aporte de Lev Vigotsky.-- Aprendizaje expansivo y conectivismo.-- Aprender "De" y "con las Tic".-- Desafíos y nuevas perspectivas.-- Aprendizaje organizacional e innovador.-- Aprendizaje colaborativo.-- Aprender en educación a distancia.-- Innovaciones y calidad.-- Plataformas tecnológicas.-- Evaluación de los aprendizajes.-- Niveles, etapas de evaluación.-- Competencias y logros de aprendizaje.-- Procedimientos de evaluación.-- La observación.-- Las pruebas.-- Las autoevaluaciones .-- Elaboración de los ítems.
Propone que las evaluaciones deben de tener un sustento en teorías y estudios previos,que aclaren los propósitos de la evaluación y sus usos para la mejora educativa a diferentes niveles.Este enfoque comprehensivo tal vez sea el aporte más importante del texto.
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