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EL ALFABETISMO: en la era de los nuevos medios de comunicación.

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Málaga ESPAÑA ALJIBE 2005Edición: 1ra ediciónDescripción: 255 páginas Figuras 22x15 cmISBN:
  • 978-84-9700-277-6
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 306.43 KRE
Contenidos:
Entrar en un mundo diferente.-- El nuevo ambiente de la escritura.-- Escritura y alfabetismo.-- Alfabetismo y multimodalidad.-- Necesidad de un pensamiento nuevo.-- El declive de la escritura y el pesimismo cultural: medios para conducir un debate.-- Los modos y la configuración del conocimiento.-- Una teoría social del texto.-- El género en la teorización sobre alfabetismo.-- Género y estrategias educativas.-- Significado y marcos.-- La puntuación como un medio de crear significado.-- El texto como el ámbito de la puntuación.-- Habla y escritura.-- Lectura como semiosis.-- Lectura como creación de signos.-- Elegir como leer.-- Teorías imprescindibles del significado.-- Imaginación.-- Modos, cuerpos y conocimiento.-- Autoría, autoridad y conocimiento.
Resumen: Revisa los factores sociales,económicos,comunicacionales y tecnológicos,ofrece un marco de principios para la comprensión de estos cambios y de sus efectos sobre el futuro del alfabetismo.Considera los efectos sociales y culturales .
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Libros - Monografías Libros - Monografías Sala de Consulta de Educación Primaria Ciencias Sociales y Comunicación 306.43 KRE (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible BEP1243

Índice de contenido, bibliografía, índice analítico

Incluye bibliografía

Entrar en un mundo diferente.-- El nuevo ambiente de la escritura.-- Escritura y alfabetismo.-- Alfabetismo y multimodalidad.-- Necesidad de un pensamiento nuevo.-- El declive de la escritura y el pesimismo cultural: medios para conducir un debate.-- Los modos y la configuración del conocimiento.-- Una teoría social del texto.-- El género en la teorización sobre alfabetismo.-- Género y estrategias educativas.-- Significado y marcos.-- La puntuación como un medio de crear significado.-- El texto como el ámbito de la puntuación.-- Habla y escritura.-- Lectura como semiosis.-- Lectura como creación de signos.-- Elegir como leer.-- Teorías imprescindibles del significado.-- Imaginación.-- Modos, cuerpos y conocimiento.-- Autoría, autoridad y conocimiento.

Revisa los factores sociales,económicos,comunicacionales y tecnológicos,ofrece un marco de principios para la comprensión de estos cambios y de sus efectos sobre el futuro del alfabetismo.Considera los efectos sociales y culturales .

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