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DINÁMICA DE GRUPO Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: MÉXICO TRILLAS 2011Edición: 2da ediciónDescripción: 83 páginas Figuras 23x15 cmISBN:
  • 978-968-24-5220-8
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 302 ROS
Contenidos:
Experiencias estructuradas.-- Un caso de elección vocacional.-- Oferta y demanda profesional.-- Defensa de la primera opción y de la subsecuente.-- Sistema heuristico dinámico.-- Como un proceso de sinéctica.-- Una tipología del estudiante.-- Síntesis antiestrés, stop.
Resumen: "Este libro está estructurado sobre tres temas principales, los cuales integran ua serie de instrumentos aplicables a la dinámicas de grupos dentro del ambiente educativo. En el Cap. 1 se describen experiencias estructuradas cuyo objetivo es el análisis vocacional desde el punto de vista de factores de desorientación, oferta y demanda en las profesiones, y factores personales que influyen en la elección. En el Cap. 2 contiene un curso estructurado que se inicia con una serie de instrumentos sin norma, los cuales pretenden apoyar el desarrollo del pensamiento productivo y alejar a los participantes de una elección prejuiciada, proponiendo posteriormente una serie de de juegos integrados. Finalmente el Cap. 3 contiene un profundo sentido terapéutico cuya finalidad es disminuir las tensiones que podrían obstaculizar el éxito académico y el desarrollo personal del estudiante e influir en la manifestación de conductas anormales. "
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Libros - Monografías Libros - Monografías Sala de Consulta de Educación Primaria Pregrado 302 ROS (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible BEP0047

Índice de contenido, bibliografía, índice onomástico, índice analítico

Incluye bibliografía

Experiencias estructuradas.-- Un caso de elección vocacional.-- Oferta y demanda profesional.-- Defensa de la primera opción y de la subsecuente.-- Sistema heuristico dinámico.-- Como un proceso de sinéctica.-- Una tipología del estudiante.-- Síntesis antiestrés, stop.

"Este libro está estructurado sobre tres temas principales, los cuales integran ua serie de instrumentos aplicables a la dinámicas de grupos dentro del ambiente educativo. En el Cap. 1 se describen experiencias estructuradas cuyo objetivo es el análisis vocacional desde el punto de vista de factores de desorientación, oferta y demanda en las profesiones, y factores personales que influyen en la elección. En el Cap. 2 contiene un curso estructurado que se inicia con una serie de instrumentos sin norma, los cuales pretenden apoyar el desarrollo del pensamiento productivo y alejar a los participantes de una elección prejuiciada, proponiendo posteriormente una serie de de juegos integrados.
Finalmente el Cap. 3 contiene un profundo sentido terapéutico cuya finalidad es disminuir las tensiones que podrían obstaculizar el éxito académico y el desarrollo personal del estudiante e influir en la manifestación de conductas anormales.
"

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