INFANCIAS Y ADOLESCENCIAS. TEORÍA Y EXPERIENCIAS EN EL BORDE
FRIGERIO, GRACIELA
INFANCIAS Y ADOLESCENCIAS. TEORÍA Y EXPERIENCIAS EN EL BORDE - 1ra Reimpresión - B. Aires ARGENTINA CENTRO DE PUBLICACIONES 2006 - 160 páginas Gráficos, figuras 26x17 cm
Índice
Incluye bibliografía
Hacer del borde el comienzo de un espacio.-- Infancias y adolescencias la pregunta por la educación en los limites del discurso pedagógico.-- De comenius a vigoisky o la educabilidad bajo sospecha.-- Relato de voces soterradas.-- Pensar el desierto.-- Qué es un niño, un joven o un adulto en tiempos alterados?. Arbitrariedades punitivas.-- Adolescencia e trabalhos.-- Desafiando la profecía.-- El problema de la representación.-- Infancia y menores.-- Estigma y sufrimiento psíquico.-- Miradas plurales.-- Derechos o privilegios.-- Puentes escolares.-- Cultura como herramienta de intervención social.-- Lo universal de la calle.-- Palabras para nombrar.
Los textos que presentamos en esta publicación atestiguan el estremecimiento que se produce cuando algunas metáforas comienzan a encarnarse en la realidad, cuando se muestra el envés de aquellos niños, niñas y jóvenes educados, cuidados, protegidos, incluso asistidos, y la explotación, el desamparo, la marginalización y su deshumanización consecuente se muestran de cuerpo entero.
978-987-538-080-6
TEORÍAS EDUCATIVAS
370.1 / FRI
INFANCIAS Y ADOLESCENCIAS. TEORÍA Y EXPERIENCIAS EN EL BORDE - 1ra Reimpresión - B. Aires ARGENTINA CENTRO DE PUBLICACIONES 2006 - 160 páginas Gráficos, figuras 26x17 cm
Índice
Incluye bibliografía
Hacer del borde el comienzo de un espacio.-- Infancias y adolescencias la pregunta por la educación en los limites del discurso pedagógico.-- De comenius a vigoisky o la educabilidad bajo sospecha.-- Relato de voces soterradas.-- Pensar el desierto.-- Qué es un niño, un joven o un adulto en tiempos alterados?. Arbitrariedades punitivas.-- Adolescencia e trabalhos.-- Desafiando la profecía.-- El problema de la representación.-- Infancia y menores.-- Estigma y sufrimiento psíquico.-- Miradas plurales.-- Derechos o privilegios.-- Puentes escolares.-- Cultura como herramienta de intervención social.-- Lo universal de la calle.-- Palabras para nombrar.
Los textos que presentamos en esta publicación atestiguan el estremecimiento que se produce cuando algunas metáforas comienzan a encarnarse en la realidad, cuando se muestra el envés de aquellos niños, niñas y jóvenes educados, cuidados, protegidos, incluso asistidos, y la explotación, el desamparo, la marginalización y su deshumanización consecuente se muestran de cuerpo entero.
978-987-538-080-6
TEORÍAS EDUCATIVAS
370.1 / FRI